译自MediumEducation,7月2日
主要发现
用有助于空间想象力的语言和手势能让家庭在拼图游戏中收获更多
通过裁剪和恢复纸片手工制作自己的拼图
让孩子自己拼图并表扬他们有助于提高孩子的自信
拼图游戏是一项有趣而又放松的亲子活动。但拼图的意义不仅于此。拼图游戏能让孩子探索基本的数学概念，比如形状，大小，以及每块拼图如何和其他拼图一起组成完整的设计和图案。这些都锻炼了孩子的空间推理能力。
研究发现那些玩拼图的孩子能更好地想象一个图形变化以后的样子，比如旋转或者翻转后。这些空间想象能力会帮助孩子更好地理解数学和科学，并且能预测孩子在理工科方面的成就。
此外，当家长在和孩子一起拼图的时候，使用帮助孩子提高空间想象力的语言能更加让孩子从中受益。这是因为描述空间的词汇（直的，平的，弯的，里面，外面，长的，短的等等）能够帮助孩子去思考空间之间的关系。
手工制作拼图
拼图游戏的好处之一是完全可以自己制作。制作拼图并不需要特殊材料，用家里的一幅画，一个纸盒子，一本杂志，或者一张草稿纸就可以将其剪成好几块，再通过拼图恢复原状。还可以根据孩子拼图的水平和经验来调整拼图的块数。
拼图时让孩子带头
家长们有很多能帮助孩子提高空间思维的方式。但对家长来说，真正困难的不是当孩子遇到困难或拼错时帮忙纠正错误并把拼图放到正确的位置。而是通过空间的语言和手势来引导孩子找到正确的拼图，比如告诉孩子“你需要一个像这个一样有平边的图形”或者“你差一点就拿到它了”。因为这是一个让孩子锻炼他们空间思维的好机会。当孩子在积极地参与和完成拼图时，他们的空间思维能力和自信都会得到提升。
关于拼图游戏的数学讨论
家长可以通过讨论和拼图有关的空间概念去深化孩子的数学学习。比如：
·指出拼图的一些特征：“这块拼图是短和弯的，而我们现在需要一个长的三角形。”
·形容空缺处：“现在我们在找两块边上的拼图，一个在右边，另一个在上边。这两块都有直的边。”
·向孩子提问：“你怎么知道这块应该放在这里？你觉得这块能放在这里吗？为什么行？为什么不行？”
·给孩子一些暗示和指引：“这块拼图是颠倒的，你如果把它翻转过来会是什么样呢？“
·用手势和语言来解释：“这是一个角落里的拼图（手指向角落），你看这块有两条直边，这块拼图有四个角。我展示给你看。”
表扬孩子的努力与实践
亲子一起拼图时，家长可以表扬孩子对完成拼图所付出的努力。研究发现表扬孩子能激发孩子更多的努力，提高孩子的拼图能力，让孩子更好地解决生活中的其他难题。这也可以帮助孩子们理解人们并不是天生就会拼图的，需要不断的练习去提高自己的技能。但是不建议直接表扬孩子“你很擅长拼图，”而是尝试这样说：“你拼图很努力。”或者“拼图完成得很棒。”
这些建议不仅仅适用于拼图游戏中。当家长和孩子在玩游戏时习惯了空间推理，在家中他们会发现更多探索与空间相关的数学概念的机会。
本文作者SusanLevine博士是芝加哥大学心理学系教育与社会学教授，她同时也是斯坦福大学早期数学教育发展与研究项目成员。
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